Es necesario aclarar que las actividades de pre-lectura, lectura y pos-lectura se utilizan también tanto para las canciones, ya que son textos literarios dentro del subgénero poético, como para las películas, ya que el cine se fundamenta en un soporte textual. Solo se agregarán algunos ejercicios propios de goce musical en el caso específico de las canciones, y técnicos formales y subjetivos en el caso del cine.
“VALORES EN JUEGO”
PARA LA REFLEXIÓN PERSONAL Y COMPARTIR EN GRUPO
I- Manos a la obra:
Ejercicios de prelectura
• Elaboración de hipótesis o predicciones acerca del tema.
• Observación de la distribución gráfica del texto.
Ejercicios de lectura y relectura
Elaboración de:
• Estrategias léxicas (desambiguar por contexto, cotexto, buscar en el diccionario, asignar un referente, enriquecer el referente).
• Estrategias superestructurales, macroestructurales, microestructurales.
• Inferencias espacio-temporales.
• Confirmación de las hipótesis hechas en prelectura.
Ejercicios de poslectura
A partir de este momento se realizarán técnicas específicas de trabajo para la educación en valores:
• Relación del mensaje del texto con los afectos, intereses y la escala de valores del lector.
• Confrontación de valores.
• Análisis de pautas y estilos de vida que proponen los textos leídos.
• Ejercicios de autoanálisis.
• Ejercicios de autorregulación de la conducta.
• Definición de actitudes positivas para la convivencia pacífica.
• Investigación guiada por docentes de las áreas Ciencias Sociales, Educación Artística y Ciencias Naturales acerca de los temas que implican los valores tratados.
